ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΟΜΟΓΕΝΩΝ 2013

ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΓΙΑ ΤΕΚΝΑ ΕΛΛΗΝΩΝ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΕΚΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΠΟΥ ΥΠΗΡΕΤΟΥΝ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ

ΤΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ

             Οι εξετάσεις σ’ όλα τα μαθήματα, διενεργούνται στην Αθήνα και στη Θεσσαλονίκη σύμφωνα με τη δήλωση του κάθε υποψηφίου.

     Τα εξεταστικά κέντρα για τη διεξαγωγή των εξετάσεων αυτών θα λειτουργήσουν :

1) Στην Αθήνα και συγκεκριμένα:

             α) στο 7ο Γενικό Λύκειο Αθηνών (Πρατίνου 19, είσοδος από Σπύρου Μερκούρη, Τ.Κ. 11634, Παγκράτι, Αθήνα, τηλ.: 210-7217885, fax.: 210-7217889) θα εξεταστούν οι υποψήφιοι των οποίων τα επώνυμα αρχίζουν από Α μέχρι και Λ και

             β) στο 9ο Γενικό Λύκειο Αθηνών (Τρώων 2, Τ.Κ.11851, Θησείο τηλ.: 210-3474157 και 210-3468766 fax: 210-3411548), θα εξεταστούν οι υποψήφιοι των οποίων τα επώνυμα αρχίζουν από Μ μέχρι και Ω.

2) Στη Θεσσαλονίκη και συγκεκριμένα:

             α) στο 14ο Γενικό Λύκειο Θεσσαλονίκης (Θ. Σοφούλη και Γ. Παπανδρέου 1, Τ.Κ. 54655 Θεσσαλονίκη, τηλ.- fax: 2310-412090), θα εξεταστούν οι υποψήφιοι των οποίων τα επώνυμα αρχίζουν από Α μέχρι και Λ και

             β) στο 18ο Γενικό Λύκειο Θεσσαλονίκης (Παπάφη 130Α, Τ.Κ. 54453 Θεσσαλονίκη, τηλ.: 2310-910655, fax.: 2310-941414,) θα εξεταστούν οι υποψήφιοι των οποίων τα επώνυμα αρχίζουν από Μ μέχρι και Ω.

   Οι υποψήφιοι θα παραλάβουν το Δελτίο Εξεταζομένου τους, από το εξεταστικό κέντρο στο οποίο θα προσέλθουν για εξετάσεις, την ημέρα έναρξης των εξετάσεων.

ΠΗΓΗ: www.minedu.gr

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ 2013

Δελτίο Τύπου

Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται το Πρόγραμμα Εξέτασης των μαθημάτων Γενικής Παιδείας και Κατεύθυνσης για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση των υποψηφίων που υπάγονται στις ειδικές κατηγορίες των τέκνων Ελλήνων του εξωτερικού και των τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό.

Οι εξετάσεις θα διενεργηθούν από 9 έως 13 Σεπτεμβρίου 2013 σε εξεταστικά κέντρα που θα λειτουργήσουν στην Αττική και στη Θεσσαλονίκη, σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα εξετάσεων:   

  

Α΄ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΤΩΝ ΠΕΝΤΕ (5) ΚΑΤΗΓΟΡΙΩΝ

ΗΜΕΡΑ	ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ
ΔΕΥΤΕΡΑ	9 -9-2013	Νεοελληνική Γλώσσα

Β΄ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΗΜΕΡΑ	ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ	ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ	ΘΕΤΙΚΗΣ
ΤΡΙΤΗ	10-9-2013	Νεοελληνική Λογοτεχνία	Μαθηματικά
ΤΕΤΑΡΤΗ	11-9-2013	Αρχαία Ελληνικά	Βιολογία
ΠΕΜΠΤΗ	12-9-2013	Ιστορία	Φυσική
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ	13-9-2013	Λατινικά	Χημεία

Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται για όλα τα μαθήματα η 15.30

Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος ορίζεται σε τρεις (3) ώρες.

Η προσέλευση των υποψηφίων στις αίθουσες εξέτασης γίνεται 30 λεπτά τουλάχιστον πριν από την έναρξη των εξετάσεων.

Γ΄ ΕΞΕΤΑΣΗ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ

Οι υποψήφιοι με Αναπηρία και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες εξετάζονται, εφόσον έχουν αποστείλει τα προβλεπόμενα δικαιολογητικά, σύμφωνα με το παραπάνω πρόγραμμα, τις ίδιες ώρες και στα ίδια μαθήματα από επιτροπή που θα λειτουργήσει στο Βαθμολογικό Κέντρο.

Για την παραλαβή του Δελτίου Εξεταζομένου και για τον τόπο εξέτασης, λαμβάνουν σχετική ειδοποίηση πριν την έναρξη των εξετάσεων από τη Διεύθυνση Οργάνωσης και Διεξαγωγής Εξετάσεων του Υ.ΠΑΙ.Θ.

Δ΄ ΤΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ

Οι εξετάσεις σ’ όλα τα μαθήματα, διενεργούνται στην Αττική και στη Θεσσαλονίκη σύμφωνα με τη δήλωση του κάθε υποψηφίου.

Οι υποψήφιοι θα παραλάβουν το Δελτίο Εξεταζομένου τους από το εξεταστικό κέντρο στο οποίο θα προσέλθουν για εξετάσεις, την ημέρα έναρξης των εξετάσεων, και το οποίο θα γνωστοποιηθεί με σχετικό δελτίο τύπου.

Ε΄ ΕΙΔΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΤΕΦΑΑ

Το αναλυτικό πρόγραμμα για τις εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων καθώς και ο χρόνος Υγειονομικής Εξέτασης και Πρακτικής Δοκιμασίας των υποψηφίων για επιλογή στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (ΤΕΦΑΑ) θα οριστεί με νεότερη Υπουργική Απόφαση.

Πηγή: www.minedu.gr                                                          

Επαναληπτικές Ασκήσεις Νεοελληνικής Γλώσσας

ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΣΕ ΟΜΟΓΕΝΕΙΣ ΜΕΣΩ SKYPE!!!!!!!!!!!

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ: 

ΕΜΑΙL: greekitnow@hotmail.com

SKYPE: GreekItNow

Α) Ποιος θα μπορούσε άραγε να αμφισβητήσει ότι στην εποχή μας η δημοκρατία περνάει κρίση; Τα πάσης φύσεως σκάνδαλα στα οποία εμπλέκονται «σημαίνοντες» πολιτικοί, οι ατασθαλίες των εκάστοτε κυβερνώντων, η απροκάλυπτη πλέον επέμβαση ξένων πολιτικών και οικονομικών παραγόντων στη χώρα μας και τόσα άλλα έρχονται να αποδείξουν του λόγου του αληθές. Και το χειρότερο; Η αδυναμία του σύγχρονου ανθρώπου να ανατρέψει τη συγκεκριμένη κατάσταση είτε μέσω της ελεύθερης έκφρασης είτε μέσω του δικαιώματος της ψήφου. Ούτως ή άλλως , οι αποφάσεις λαμβάνονται από άτομα και ομάδες ανθρώπων τους οποίους ο λαός δεν έχει καν τιμήσει με την ψήφο του αφού προέρχονται κυρίως «εκ των έξω» 

Ασκήσεις:

1. Ποια συλλογιστική πορεία ακολουθεί ο συγγραφέας στην πιο πάνω παράγραφο;

2. Να εντοπίσετε και να δικαιολογήσετε τη χρήση των εισαγωγικών στην πιο πάνω παράγραφο.

3. Να γράψετε ένα παράγωγο ουσιαστικό και ένα παράγωγο επίθετο για τα πιο κάτω ρήματα της παραγράφου: αμφισβητήσει, περνάει, λαμβάνονται, ανατρέψει 

4. Να δώσετε έναν τίτλο στην πιο πάνω παράγραφο.

Β) Το σχολείο αναμφίβολα αποτελεί μικρογραφία της ίδιας της κοινωνίας. Παιδιά που προέρχονται από διαφορετικές χώρες, που μιλούν διαφορετικές γλώσσες και πιστεύουν σε διαφορετικούς θεούς καλούνται να συνυπάρξουν μέσα στο ίδιο σχολείο, στην ίδια τάξη, στο ίδιο θρανίο. Κάτι παρόμοιο συμβαίνει άλλωστε και στην κοινωνία όπου η διαφορετικότητα και η πολυπολιτισμικότητα  κάνουν την εμφάνισή τους σε κάθε χώρα, γειτονιά και γραφείο. Ο αλληλοσεβασμός λοιπόν, κρίνεται απαραίτητος για να μπορέσουμε  να συμβιώσουμε και να επιβιώσουμε χωρίς προβλήματα στη σύγχρονη εποχή. Και για να μην παρεξηγούμαστε … ο αλληλοσεβασμός υποδηλώνει μεν σεβασμό στους πρόσφυγες και τους μετανάστες αλλά ταυτόχρονα σημαίνει και σεβασμό στη γλώσσα, τις παραδόσεις και την ιστορία μας. Αλλιώς χαθήκαμε …

Ασκήσεις:

1. Με ποιον τρόπο αναπτύσσεται η πιο πάνω παράγραφος;

2. Να εντοπίσετε και να δικαιολογήσετε τη χρήση των αποσιωπητικών στην πιο πάνω παράγραφο.

3. Να γράψετε ένα συνώνυμο για τις πιο κάτω λέξεις: αναμφίβολα, υποδηλώνει, παρόμοιο, ταυτόχρονα, απαραίτητος

4. Αφού αναγνωρίσετε τη φωνή (ενεργητική ή παθητική) στην οποία βρίσκεται η πιο κάτω φράση, να τη μετατρέψετε στην αντίθετή της:

Η πρόσφατη οικονομική κρίση κατέδειξε την ανάγκη να θέσουμε καινούργιες προτεραιότητες.   

Γ. Οι απόδημοι Έλληνες, οι Έλληνες της ομογένειας αν προτιμάτε, μπορούν να διαδραματίσουν καθοριστικό ρόλο στην προβολή του Ελληνικού Πολιτισμού και της Ελλάδας γενικότερα στο εξωτερικό. Ιδιαίτερα σήμερα, με τα νέα δεδομένα που έχουν δημιουργηθεί ελέω οικονομικής κρίσης, οι Έλληνες της διασποράς επιβάλλεται να είναι οι καλύτεροι πρεσβευτές της χώρας μας σε όλες τις άκρες της γης. Από την Αμερική, την Αυστραλία και την Αφρική, μέχρι και τη Βόρεια Ευρώπη, τη Ρωσία, τη Γερμανία και την Κύπρο, η φωνή του Ελληνισμού πρέπει να παραμείνει ζωντανή. Έτσι,  για να θυμίζει στον κόσμο ότι εκείνη η πανέμορφη χώρα που γέννησε τη Δημοκρατία και τον Ολυμπισμό, μπορεί ακόμα να τους φιλοξενήσει όπως ακριβώς το έκανε για αιώνες.  Άλλωστε, ο μεγάλος Γερμανός φιλέλληνας Γκαίτε είχε κάποτε γράψει πως «Ότι είναι ο νους και η καρδιά για τον άνθρωπο είναι και η Ελλάδα για την οικουμένη», αποδεικνύοντας ότι οι ξένοι αναγνωρίζουν στην Ελλάδα την τεράστια κληρονομιά που άφησε στην οικουμένη. Είναι λοιπόν στο χέρι μας να κρατήσουμε την πατρίδα ψηλά στη συνείδηση αλλά και στις προτιμήσεις των ξένων.   

Ασκήσεις

1. Είναι λοιπόν στο χέρι μας να κρατήσουμε την πατρίδα ψηλά στη συνείδηση αλλά και στις προτιμήσεις των ξένων.  Να σχολιάσετε τη συγκεκριμένη θέση του συγγραφέα.

2. Να εντοπίσετε 3 τρόπους πειθούς που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας στην πιο πάνω παράγραφο και να δικαιολογήσετε την απάντησή σας με αναφορά στα μέσα πειθούς.

3. Να γράψετε ένα αντώνυμο για τις πιο κάτω λέξεις του κειμένου: φιλέλληνας, καθοριστικό, ιδιαίτερα, τεράστια, ψηλά

4. Αναφέρετε 5 σημαντικά πράγματα που κληρονόμησε η ανθρωπότητα από τους Έλληνες.

Συγγραφή:

Καυκαρής Ανδρέας 

Ο καταναλωτισμός και το πρόβλημα της οικολογικής συνείδησης

Ο καταναλωτισμός και το πρόβλημα της οικολογικής συνείδησης

FEBRUARY 4, 2007
AUTHOR: KARPIDIS 
πηγη: www.politikoblog.gr (διασκευη)

Τον τελευταίο καιρό έχει τεθεί σαν καίριο θέμα η οικολογία στην Ελλάδα. Το πρόβλημα των χωματερών, το θέμα για το άρθρο 24 και την καταστροφή των δασών, το φαινόμενο του θερμοκηπίου και ένα σωρό άλλα προβλήματα τα οποία ενώ εντοπίζονται δεν εντοπίζεται παράλληλα και η ρίζα του κακού.

Είναι αλήθεια ότι η βιομηχανική επανάσταση ξεκίνησε ένα τεράστιο μπαράζ περιβαλλοντικής καταστροφής αλλά, ενώ πριν το Β’ Παγκόσμιο Πόλεμο αυτή η καταστροφή οφειλόταν κυρίως στις βιομηχανίες, οι οποίες δεν έπαιρναν κανένα μέτρο για την “βιώσιμη” ανάπτυξη. Σήμερα βέβαια, ένα μεγάλο μέρος της καταστροφής  καταλογίζεται πλέον και στους απλούς πολίτες, δηλαδή αυτούς που δεν κερδίζουν οικονομικά από την οικολογική καταστροφή αλλά μάλλον υποβαθμίζουν το βιοτικό τους επίπεδο με την καταστροφή.

Ο Μάρξ μιλούσε για νομοτελειακές κρίσεις του καπιταλισμού λόγω των δύο αλλεπάληλων αναγκών των καπιταλιστών, την ανάγκη για όλο και μεγαλύτερη παραγωγή και όλο και μικρότερο κόστος παραγωγής. Μια τέτοια περίπτωση ήταν και η μεγάλη οικονομική κρίση που ξεκίνησε το 1929 και κατέληξε στον 2ο Παγκόσμιο. Το κεφάλαιο έμαθε από το πάθημά του και ανακάλυψε αυτό που ονομάζεται «καταναλωτισμός».

Έτσι τελικά η σύγχρονη κοινωνία παράγει ασύστολα άχρηστα προϊόντα και ο καθένας αγοράζει προϊόντα άχρηστα για αυτόν. Μπορεί να μοιάζει υπερβολή η διπλή χρήση του επιθέτου “άχρηστα” αλλά έχει διπλή έννοια. Οι εταιρείες πια παράγουν προϊόντα τα οποία έχουν ημερομήνια λήξης και οι καταναλωτές αγοράζουν προϊόντα για να γεμίζουν το κενό τους και όχι για να καλύψουν τις ανάγκες τους. Προϊόντα τα οποία δεν χρειάζονται πραγματικά αλλά είναι πλασματικές ανάγκες. Από το πιο μικρό στο πιο μεγάλο … Από την καθημερινότητα που ζούμε για να τρώμε αντί να τρώμε για να ζούμε, με τις αντίστοιχες συνέπειες στην υγεία μας, ως τα αυτοκίνητα που υπάρχουν σε τόση ποσότητα ώστε τελικά τις ώρες αιχμής οι διαδρομές να έχουν την ίδια χρονική διάρκεια με την πεζοπορία.

Οι διάφοροι “οικολόγοι” αντιμετωπίζουν το αποτέλεσμα του προβλήματος λες και δεν είναι πρόβλημα της κοινωνίας μας ενώ κάποιοι άλλοι "οικονομολόγοι" οικολόγοι το αντιμετωπίζουν με καθαρά οικονομικό προφίλ. Στην πρώτη περίπτωση το να προτείνεις να μειώσουμε τους ρύπους μας χωρίς να ζητάς ριζοσπαστικές αλλαγές στο σύστημα είναι σαν τα ευχολόγια για παγκόσμια ειρήνη και το κίνημα των οικολόγων καταλήγει σαν το κίνημα των χίπις… Από την άλλη όταν ακριβαίνεις τα προϊόντα συμπεριλαμβανομένου του κόστους της οικολογικής καταστροφής, δε λύνεις το πρόβλημα αλλά απεναντίας κάνεις προνόμιο των "εχόντων" την οικολογική καταστροφή.

Άρα αν θα προτείνουμε λύση ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ πρέπει να είναι κατά της υπερκατανάλωσης ως άποψη ζωής και αναπόσπαστο μέρος της κοινωνίας μας και όχι απλώς οικο-φονταμεταλιστικό μέτρο…

Πηγή: http://politikoblog.gr/2007/02/04/%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CF%84%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CE%BB%CF%89%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%84%CE%BF-%CF%80%CF%81%CF%8C%CE%B2%CE%BB%CE%B7%CE%BC%CE%B1-%CF%84%CE%B7%CF%82/